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有別于其他高考作文輔導(dǎo)書的說教與枯燥，本書作者依據(jù)自己多年創(chuàng)作及從事教育管理的經(jīng)驗，用幽默睿智語言、犀利清新的解析來層層撥開高考作文的神秘面紗，告訴考生：什么時候在答卷寫上標(biāo)題是最好的；標(biāo)題的字?jǐn)?shù)效應(yīng)又是什么意思；怎么寫出更生動的情節(jié)；怎么使用熱詞和地方方言；歇后語的妙用；外語的使用技巧；開場白怎么開場才不是白開場；怎么理解“短句是金，長句是銀”；“吐槽體”與“憤青體”的弊端以及防避方法；怎么迎合閱卷老師的情緒；為什么說“材料要真實”是一個偽命題，等等高考現(xiàn)場作文的應(yīng)試智慧與技巧。同時還對2014年全國18道高考作文題進(jìn)行了獨(dú)家分析解讀，同時，該書還為所有寫作者提供了寫作方法的指導(dǎo)與參考，適宜所有學(xué)生、老師和家長及寫作愛好者的閱讀。

王瓊?cè)A，筆名王京。中國作協(xié)會員。從事寫作三十余年，已公開出版長篇小說和小說集13部?！蹲詈蟮狞S豆》入選為2012年遼寧高考語文卷文本閱讀題?！冻燥垺?、《報答》等多篇文章已作為多省市高考語文模擬考試文本閱讀題。多年應(yīng)媒體邀請客串試寫高考作文，并參與高考作文解題活動。長期從事高考作文研究，參與高考作文講座。小說集《大印象》入選“學(xué)生愛看的名家小小說”、小說集《特別的祝福語》被推介為“最具中學(xué)生人氣的微型小說名作選”、小說集《咣當(dāng)》入選“百年百部微型小說經(jīng)典”、小說集《心事》被收錄為“中國小小說典藏品”。有多部小說上線手機(jī)閱讀平臺。曾上大型網(wǎng)絡(luò)平臺小說排行榜第一名。

前言：滿分高考作文要智慧，更要技巧

1. 是珍珠，還是沙子？——把標(biāo)題寫上答卷的最佳時間

2. 好標(biāo)題，就是自己的標(biāo)題——給高考材料作文取標(biāo)題的方法

3. 相對論：五字七字不是幾個字的問題——要把握好作文標(biāo)題的字?jǐn)?shù)效應(yīng)

4. 沒錯，萬變不離其宗——高考作文審題的側(cè)重點(diǎn)

5. 橫看成嶺側(cè)成峰——作文立意的關(guān)鍵在于把握角度

6. “粗細(xì)搭配”與“一詳兩略”——人物刻畫的立體性和豐滿感

7. 抒情≠抒情句子——抒情散文中的感情掌控

8. 開場白不得白開場——讓高考作文有一個好開頭的方法

9. 結(jié)尾，是余味的開始——高考作文中要有一個好結(jié)尾

10. 排比不是“豬肚”，是“排骨”——作文中主體構(gòu)筑要避免一種誤識

11. 成也成語 敗也成語——把使用成語的劣勢變?yōu)閮?yōu)勢的簡易方法

12. 歇后語之妙用——有效放大歇后語的生動性作用

13. 感官中的生活氣息——作文中的鮮活感取之有道

14. 口語：拿你的嘴巴說作文吧 ——營造好高考作文中的敘述語境

15. 短句是金 長句是銀——怎么把握高考作文中的長句短句

16. “材料要真實”是一個偽命題——實事求是認(rèn)識作文材料的本質(zhì)

17. “熟讀唐詩三百首”的誤讀 ——高考作文中被套作的原因

18. 印象記：點(diǎn)與面的關(guān)系 ——實現(xiàn)“有效閱讀”的辦法

19. 拿一人可做千篇文章——到底有沒有事例型的萬用素材

20. 感悟•感受•感慨——說一說萬能語句的輔助作用

21. “文體不限”被狹隘化了——怎么沒想到選擇最拿手的文體

22. 長沙“娭毑”還是呆在湖南吧——正確有效使用地方方言

23. 用嗨皮，你可能嗨皮不起來 ——把握好使用熱詞新語的得失

24. 世界語也不是“世界語”——關(guān)于外語詞句使用的有效性

25. 嗨皮就是高興，但高興不一定是嗨皮——改動詞語原意或原字之弊端

26. 去年一滴相思淚 今年方才到腮邊——怎么樣的形容才是成功的

27. 口水腔•口號腔 ——避免高考作文中的兩種腔調(diào)

28. 吐槽體•憤青體 ——防止高考作文中出現(xiàn)不良的情緒傾向

29. 親，別躺著中槍哦 ——要看到新潮文體的危害性

30. 別破壞閱卷老師的心情 ——杜絕寫入引發(fā)老師情緒的語句或事例

31. 一張白紙=一片空白 ——考場上用好草稿紙的鐵律

32. 天下最可怕是“有時候” ——在是否打草稿上犯猶豫癥的原因

33. 一桶金子換不來一個感覺 ——總會有一個最合適動筆寫作文的時候

34. 不可制造，可以激發(fā) ——高考作文時臨場引發(fā)靈感的幾種方法

35. 有一種寫法叫“古龍體” ——如何在時間緊情況下完成高考作文篇幅

36. 另類“一體化” ——關(guān)于作文答卷上的字跡

37. 可“△”可“○” 不可“●”“▲”

——高考作文中出現(xiàn)錯別字句又該怎么辦

39. 附錄

精確與深度：2014年全部高考作文題的解讀

2015高考戰(zhàn)略解讀

序言

高考作文是智慧，更是技巧

（代 序）

一分千人，甚至一個分間段簇?fù)碇先f高考考生。多一分便意味著超越千人、萬人。也不

知道聽過多少高考生仰天長嘆，如果作文上能多撈一分，“那我就不是我！”高考成績多一分

少一分，人生可能就會不一樣。高考就這么殘酷！

高考生怎么會首先想到在作文上多拿分呢？因為，語文中的其他題目，還有數(shù)理化、外

語，會做的、能做的都做完了，不會做的一時打破腦殼也做不出來。唯獨(dú)作文它有一個彈性空

間，從中多撈幾分，少丟幾分，是非?？赡艿?。也正是看到高考生們有這種渴望，又面對高考

改革過渡期的新要求，我才想寫一本幫助高考生怎么在高考作文臨場時拿分的操作指南。易

懂、易學(xué)、易操作，一定易見效，即是這本書的“四易”特點(diǎn)。也許你的作文寫得連自己都不

敢恭維，讀了本書，可輕易讓你實現(xiàn)分?jǐn)?shù)增長的期望。就這么簡單！

作文，是一種智慧，更是一種技巧！在應(yīng)試教育的高考中，要想取得好的作文成績，必

須有一套應(yīng)試本事——有效的操作方法。在書中，我力求說真話、說實話、說有用的話，直接

告訴你什么時候在答卷上寫上標(biāo)題是最好的，標(biāo)題的字?jǐn)?shù)效應(yīng)又是什么意思，怎么寫出更生動

的情節(jié)，怎么使用熱詞和方言，怎么說最好的形容是不使用形容詞，怎么放大成語效應(yīng)，歇后

語的妙用，外語的使用技巧，怎么拿一個人的事跡寫出一千篇文章，萬能句子怎么使用才有一

定效果，開場白怎么開場才不是白開場，怎么理解“短句是金，長句是銀”，“吐槽體”與“憤

青體”的弊端以及防弊方法，怎么迎合閱卷老師的情緒，為什么說“材料要真實”是一個偽命

題，等等。一切的一切，都是真實地告訴你如何去做。有考生早已發(fā)現(xiàn)，即使把語文教科書背

得滾瓜爛熟，恐怕也寫不出好作文來。事實上，高考作文已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了語文教科書的形態(tài)。

在本書中，我要把在課堂上從未上過的課一堂一堂地給你補(bǔ)上。

在書中，我還特意對2014 年的18 道高考作文題一一進(jìn)行了解讀，分為五個層次進(jìn)行審題

與立意，第一個層次可得基本分，而第五個層次將幫助你得到高分。為什么要采用寶塔式、剝

筍式地分為五個層次呢？一方面是告訴同學(xué)們怎么提高審題與立意技巧水平；另一方面是讓水

平與能力不一的學(xué)生找到適合自己作文的角度。

另外，針對2015 年高考政策改革將對考生應(yīng)考寫作帶來的巨大影響，我也在本書結(jié)尾

做了分析介紹。將自主命題與全國統(tǒng)一命題各自形成的規(guī)律與風(fēng)格做了對比，同時列出了

2009—2014 年全國性高考試卷作文題，從中揭開真相、發(fā)掘規(guī)律，讓同學(xué)們提早了解和掌握

新課標(biāo)高考試卷上的作文命題風(fēng)格及特征。

這本書除了讓所有高考學(xué)生從中受益外，還適合所有學(xué)生、老師和家長閱讀。它一點(diǎn)也不

會讓你讀出疲倦或者無趣。實用，是我寫這本書的唯一想法。有趣，是這本書的風(fēng) 格！

同時，它是一本人生啟示之書。寫作文，就是寫人生。

祝福你，高考作文臨場作文拿到滿分！

王瓊?cè)A

2014 年11 月

高考考生作文備戰(zhàn)的必勝寶典。

精準(zhǔn)把握高考作文閱卷老師黃金法則，抓住得分命脈。

這是一本與眾不同的高考作文智慧啟迪書,層層揭示高考作文真相，是高考前的輕松減壓讀物。

本書的內(nèi)容實戰(zhàn)性非常強(qiáng)，針對高考考生、高考家長以及高中教師，是典型的實用類圖書。所謂實用，一是臨考應(yīng)試，指向明確、針對性強(qiáng)；二是實效功用性強(qiáng)，但凡需要應(yīng)考寫作的學(xué)生、需要寫作教學(xué)指導(dǎo)的教師皆適用。

本書作者身份特殊，既是作家，創(chuàng)作小說入編為多地高考模擬及考試命題；又是一位教育行政官員，多年從事教育研究及管理工作，出于對高考考生的愛意與責(zé)任感，原創(chuàng)了這本高考作文滿分實戰(zhàn)技巧指導(dǎo)用書，精準(zhǔn)把握高考作文閱卷老師黃金法則，抓住得分命脈，作為高考考生作文備戰(zhàn)的必勝寶典。字字珠璣，睿智幽默地層層揭開高考作文的真相，堪稱一本與眾不同的高考作文智慧啟迪書，更可于沉悶枯燥焦慮重壓中解救考生，作為高考前的輕松減壓讀物。