本書是為初級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,其最大的優(yōu)勢(shì)在于“循序漸進(jìn)”的課程安排。一般來(lái)說(shuō),阻礙高等級(jí)學(xué)生鋼琴水平進(jìn)一步發(fā)展的很多壞習(xí)慣都是在學(xué)習(xí)初期養(yǎng)成的。盡管他們每年都花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢來(lái)糾正這些錯(cuò)誤的姿勢(shì)和習(xí)慣,但效果往往并不明顯。“苗彎樹歪”這句老話告誡我們?cè)诔鯇W(xué)時(shí)就要注意肌肉控制、彈奏技巧、節(jié)拍問(wèn)題、音樂(lè)概念以及識(shí)譜和練琴習(xí)慣。
本教程是為鋼琴初學(xué)者設(shè)計(jì),最大的優(yōu)點(diǎn)是“循序漸進(jìn)”。教學(xué)目的在于為鋼琴學(xué)習(xí)打下一個(gè)正確、完整的基礎(chǔ),使學(xué)生在對(duì)音樂(lè)理解的基礎(chǔ)上感受、思考和彈奏。本冊(cè)自始至終按五指手位來(lái)寫,只在最后部分有一些手指擴(kuò)展的譜例,所有任何適齡兒童均可使用這本教材。
約翰•湯普森(1889-1963)是美國(guó)著名作曲家、鋼琴家和音樂(lè)教育家。他出版的《簡(jiǎn)易鋼琴教程》和《現(xiàn)代鋼琴教程》,排版簡(jiǎn)潔,音樂(lè)易讀,還加上了許多有吸引力的圖畫,易于被兒童接受,在中國(guó)大陸被廣泛用作鋼琴入門教程。
目錄
前言 ••••••••••••••••••••••••••••••••2
手位(C大調(diào))/樂(lè)句
《音苑》••••••••••••••••••••••••••••••4
音樂(lè)的形式
《音樂(lè)臺(tái)階》••••••••••••••••••••••••••5
節(jié)奏和重音/同音連線
《奔流的河》••••••••••••••••••••••••••6
速度
《交通警察》••••••••••••••••••••••••••7
音色的明暗/力度記號(hào)
《湖上天鵝》••••••••••••••••••••••••••8
半音/升記號(hào)、降記號(hào)、還原記號(hào)••••••••10
全音/書面作業(yè)••••••••••••••••••••••••11
臨時(shí)記號(hào)
《磨刀匠》••••••••••••••••••••••••••••12
新的手位(G大調(diào))
《一便士糖之歌》••••••••••••••••••••••13
兩種旋律型/移調(diào)
《月亮上的人》••••••••••••••••••••••••14
民間曲調(diào)/第三拍開(kāi)始的旋律
《歡樂(lè)派對(duì)》••••••••••••••••••••••••••15
樂(lè)句的彈奏/兩個(gè)音符的樂(lè)句••••••••••••16
手位的組合
《知更鳥》••••••••••••••••••••••••••••17
指法與和聲型
《快樂(lè)的小丑》••••••••••••••••••••••••18
和聲型
《布谷鳥》••••••••••••••••••••••••••••19
試題一•••••••••••••••••••••••••••••••20
音階•••••••••••••••••••••••••••••••••21
C大調(diào)音階和G大調(diào)音階的構(gòu)•••••••••••22
上行C大調(diào)音階
《爬城墻》••••••••••••••••••••••••••••23
下行C大調(diào)音階
《鐘聲》••••••••••••••••••••••••••••••24
左手新的手位
《踏級(jí)石》••••••••••••••••••••••••••••25
和弦的構(gòu)成/音程和三和弦••••••••••••••26
和弦的轉(zhuǎn)位/C大三和弦和F大三和弦••••27
分解和弦作旋律
《爬山》•••••••••••••••••••••••••••••28
新的手位(F大調(diào))
《和弦嬉戲》••••••••••••••••••••••••29
第一首獨(dú)奏曲
《仙女的豎琴》••••••••••••••••••••••30
介紹八分音符
《許愿星》••••••••••••••••••••••••••32
新的手位(D大調(diào))
《輕輕劃》••••••••••••••••••••••••••33
新的手位(A大調(diào))
《小小春之歌》••••••••••••••••••••••34
斷奏和連奏的組合
《落葉》••••••••••••••••••••••••••••36
舞曲形式
《荷蘭舞曲》••••••••••••••••••••••••37
描繪性的獨(dú)奏曲
《仙宮》••••••••••••••••••••••••••••38
試題二•••••••••••••••••••••••••••••39
斷奏曲例
《啄木鳥》•••••••••••••••••••••••••40
A大調(diào)擴(kuò)展手位
《騎士和女士》•••••••••••••••••••••42
附點(diǎn)四分音符
《莫扎特的“旋律”》••••••••••••••••43
勃拉姆斯用的節(jié)奏型
《小圓舞曲》•••••••••••••••••••••••44
新的手位(bB大調(diào))/夜曲
《貓頭鷹的疑問(wèn)》••••••••••••••••••••45
6/8拍
《為藍(lán)隊(duì)加油》••••••••••••••••••••••46
《布谷鐘》••••••••••••••••••••••••••47
《唱歌的老鼠》•••••••••••••••••••••48
手位——左手?jǐn)U展手位/D.S.al Fine
《生日蛋糕》•••••••••••••••••••••••49
用兩種手位演奏
《做爆米花的人》•••••••••••••••••••50
兩種手位/重音
《旋轉(zhuǎn)木馬》•••••••••••••••••••••••51
獨(dú)奏曲目/切分音
《西班牙節(jié)日》•••••••••••••••••••••52
《獵狐》••••••••••••••••••••••••••••54
D大調(diào)兩種手位
《致西莉亞》••••••••••••••••••••••••56
試題三••••••••••••••••••••••••••••57
雙手交叉手位
《青蛙合唱隊(duì)》••••••••••••••••••••••••••••••58
手腕斷奏
《雪橇》••••••••••••••••••••••••••••••••••••59
新的手位(bE大調(diào))
《小波比》••••••••••••••••••••••••••••••••••60
前臂彈奏
《晚鐘》••••••••••••••••••••••••••••••••••••62
新的手位(E大調(diào))
《農(nóng)民舞曲》••••••••••••••••••••••••••••••••64
分解和弦伴奏
《很久以前》••••••••••••••••••••••••••••••••65
三種手位
《平安夜》••••••••••••••••••••••••••••••••••66
《鍵盤游戲》••••••••••••••••••••••••••••••••67
演奏有富有特性的樂(lè)曲
《流線型火車》••••••••••••••••••••••••••••••68
新的手位(bA大調(diào))/反復(fù)記號(hào)
《摩天大廈》••••••••••••••••••••••••••••••••70
雙手的兩種手位
《都柏林城》•••••••••••••••••••••••••••••••••72
十六分音符
《約翰•彼爾》•••••••••••••••••••••••••••••74
試題四••••••••••••••••••••••••••••••••••••75
技巧練習(xí)••••••••••••••••••••••••••••••••••••76-78
小測(cè)試合格證書••••••••••••••••••••••••••••••79
合格證書••••••••••••••••••••••••••••••••••••81
前言
本書是為初級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,其最大的優(yōu)勢(shì)在于“循序漸進(jìn)”的課程安排。一般來(lái)說(shuō),阻礙高等級(jí)學(xué)生鋼琴水平進(jìn)一步發(fā)展的很多壞習(xí)慣都是在學(xué)習(xí)初期養(yǎng)成的。盡管他們每年都花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢來(lái)糾正這些錯(cuò)誤的姿勢(shì)和習(xí)慣,但效果往往并不明顯?!懊鐝潣渫帷边@句老話告誡我們?cè)诔鯇W(xué)時(shí)就要注意肌肉控制、彈奏技巧、節(jié)拍問(wèn)題、音樂(lè)概念以及識(shí)譜和練琴習(xí)慣。
因材施教
在鋼琴教學(xué)中,教師的急于求成比心不在焉更容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的產(chǎn)生。這有時(shí)是因?yàn)檫\(yùn)用了課程進(jìn)度太快的教材而導(dǎo)致的。很多入門教材的課程安排只有少數(shù)“音樂(lè)神童”才能跟得上。然而歸根結(jié)底,即便是“音樂(lè)神童”也必須通過(guò)更合理的方式,付出時(shí)間和精力才能在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中獲得無(wú)可估量的益處,從而走向成功。一位扎扎實(shí)實(shí),步步前行的,能清晰正確并以合適速度演奏短小樂(lè)曲的學(xué)生,遠(yuǎn)勝過(guò)一位彈奏技巧難度較高的曲目,卻結(jié)結(jié)巴巴、散亂無(wú)章的學(xué)生。
這是一本初級(jí)學(xué)生用書
第一冊(cè)書中的多數(shù)樂(lè)曲都用五指手位來(lái)寫作。在最后部分有一些需要單指擴(kuò)展的例子。本書適用于各年齡段的,并且已經(jīng)在準(zhǔn)備階段接觸過(guò)一些初級(jí)鋼琴作品的學(xué)生。
目的
本書的目的在于為鋼琴學(xué)習(xí)打下清晰、正確和完整的基礎(chǔ),以供學(xué)生們進(jìn)一步思考和感受音樂(lè)。在此,教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝魳?lè)的理解下演奏也十分重要。盡管他們演奏的旋律和音型十分簡(jiǎn)單,但應(yīng)當(dāng)讓他們意識(shí)到這些簡(jiǎn)單的東西都是組成大型作品的基石。如果他們能正確地辨識(shí)并演奏這些片段,那么將來(lái)當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇見(jiàn)大型作品時(shí)就能更好地理解其龐大的曲式結(jié)構(gòu),而不會(huì)在多重音樂(lè)片段完美交織中感到困惑與迷惘。
音型的重要性
為此,在本書中作者特別重視旋律音型、節(jié)奏音型、和聲音型和指法型。任何學(xué)會(huì)辨識(shí)音型的初學(xué)者都擁有更強(qiáng)的視譜、背譜和演奏能力。并且,熟練掌握指法型的演奏者會(huì)比一個(gè)個(gè)音符去找的孩子演奏的更好。把音樂(lè)作為一個(gè)個(gè)音符的觀念不僅過(guò)時(shí),而且會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣從而減緩學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果想讓學(xué)生們保持興趣,就不能允許他們有這種習(xí)慣。
國(guó)內(nèi)最暢銷的鋼琴基礎(chǔ)教程;
有著“循序漸進(jìn)”的課程安排;
插圖全新設(shè)計(jì),更符合中國(guó)兒童的審美觀;
文字重新翻譯,更準(zhǔn)確、更易于理解。
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