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《梅子涵的閱讀寫作課》精選著名兒童文學作家梅子涵先生具有很高文學鑒賞性、內(nèi)容趣味性的散文、詩歌、童話、小說等作文40余篇，依據(jù)內(nèi)容深度和少年兒童認知水平分為《窗口的風》《四季的淺唱與歡歌》兩冊，結合專業(yè)性、指導性較強的賞讀和寫作提示，為小讀者呈現(xiàn)一堂堂精彩的文學閱讀寫作課。全書深入淺出地講透寫作的技巧、方法與秘密，循序漸進地打通讀與寫、學與用之間的壁壘，從閱讀理解、文學鑒賞和作文表達等方面實實在在提升小讀者的語文綜合應用能力，是兼具文學性、審美性、專業(yè)性、實用性的兒童文學閱讀與寫作指導讀本。

梅子涵，兒童文學作家，我國兒童文學閱讀推廣的奠基人，兒童文學理論研究者，上海師范大學教授，代表作有《女兒的故事》《戴小橋和他的哥們兒》，兒童文學理論著作《童年書：圖畫書的兒童文學》等，散文集《綠光芒》，圖畫書《飯票》《敲門小熊》《藍馬和蒼鷹》等。他用靈動、幽默、精致的梅式語言，為小讀者講述了一個個或溫暖、或戲謔、或憂傷的故事。

《窗口的風》

我又變小了??/?001

三月生命??/?008

種一棵小樹??/?015

外婆，你好嗎？??/?021

走小木橋??/?029

男孩的童年??/?039

點蠟燭??/?046

窗口的風??/?053

綠輪胎??/?058

黃瓜童話??/?065

八月歌唱??/?073

樹葉與小鳥??/?080

東東西西打電話??/?086

燕子的春天和秋天??/?092

噴噴香的太陽??/?097

十一月的謝謝??/?105

紅臺燈??/?113

飛歸的感念??/?119

下?雪??/?125

永遠的細節(jié)??/?132

散?文??/?143

閱讀與寫作技法錦囊索引??/?152

《四季的淺唱與歡歌》

十幾歲的年齡??/?001

活在今天，活在明天??/?007

青春車站??/?013

春?天??/?019

栽?種??/?030

快?遞??/?043

童?話??/?055

火車故事??/?066

佩?服??/?076

突?然??/?087

飛?行??/?099

落?葉??/?110

十?三??/?121

理?發(fā)??/?131

干?凈??/?143

奶?奶??/?155

臺?燈??/?166

稀?飯??/?176

斥責自己??/?187

過?年??/?198

寄語文學少年??/?207

閱讀與寫作技法錦囊索引??/?210

★談到中國兒童文學，梅子涵無疑是繞不開的，他與中國兒童文學的關系千纏白繞。他給中國兒童文學帶來了很多彌足珍貴的東西，比如他對“回到兒童”觀念的提出，對兒童短篇小說的理解，對繪本的心領神會，等等。梅子涵對兒童閱讀推廣的貢獻，是無人可以取代的，但他更重要的成就和價值依然是在創(chuàng)作上，他是一個具有很高辨識度的作家，他的作品獨一無二。 ——國際安徒生獲獎者、著名兒童文學作家 曹文軒

★《大作家的文學小課》系列選材豐富，筆觸溫婉，非常適合作為小學生和初中生的人生啟蒙書。體例上，每篇文章后都有閱讀提示和寫作題要的雙線點撥，讓學生更能理解文章的內(nèi)容和情感，也有助于他們在寫作中借鑒作家渾然天成的精妙手法。通過解析與提示，將范文中的語文學習要素和寫作要素，深入淺出地揭示給小讀者，便于他們?nèi)跁炌ǖ卣莆蘸瓦\用?！獫h語閱讀能力評價標準（國家行業(yè)標準）制定工作委員會副主任、南開大學文化與寫作學院研究院 王勁

★在文學課上，閱讀優(yōu)秀的作品，品味作家的語言，讓孩子學會思考，并用自己的方式去表達。穿過一節(jié)節(jié)文學課，希望孩子能夠成為終身的閱讀者，成為具有健全人格的人，在文學閱讀中提升、完善精神品質。 ——“三葉草故事家族”創(chuàng)始人、推動閱讀十大人物、 全國“百班千人讀寫計劃”總導師 周其星

★大作家現(xiàn)身說法的文學實踐導師課。

★高站位的語文學習寶藏書。

高度匹配部編中小學語文教材及教學大綱要求，全面提升語文綜合能力，以讀促寫、讀寫結合，實現(xiàn)閱讀理解與自主寫作自然過渡、緊密銜接、高效轉化。

★深入淺出講透寫作的技巧、方法和秘密，教孩子從生活中發(fā)掘作文素材.

梅子涵先生的作品非常適合孩子們閱讀。他的故事永遠追隨著孩子們的真實生活，他所創(chuàng)作的文學作品語言質樸，充斥著坦誠、率真的情蘊，在富有天真童趣的同時，向孩子們傳達深刻的智慧。

★循序漸進打通讀與寫、學與用之間的壁壘，提升語文綜合應用能力。

全書將閱讀與寫作整合起來，既能讓孩子們閱讀到優(yōu)秀的作品，品味作家的語言，又能讓孩子學會思考，并用自己的方式去表達。