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數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的培育是一個系統(tǒng)工程，需要從“個體一群體”“專業(yè)一產(chǎn)業(yè)”“校內(nèi)一校外”“理論一實踐”等多個層面綜合施策，形成協(xié)同效應(yīng)。本書結(jié)合筆者在廣西師范大學(xué)連續(xù)9年擔任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營（數(shù)字創(chuàng)新班）班主任的實踐經(jīng)驗，闡釋數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的理論和實踐路徑，旨在為高校、企業(yè)和行業(yè)等開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目提供借鑒和參考。

廖芳，廣西師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師、馬克思主義學(xué)院博士，教育部課程思政示范課教學(xué)名師、教育部優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、中國青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、廣西火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，獲學(xué)?！笆亚嗄辍薄敖虒W(xué)能手”等稱號。主持開發(fā)了省部級一流本科課程《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營》和《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律實務(wù)》。

緒論 ?????????????????????????????????????????????????????????? １

第一章 數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的內(nèi)涵和特征 ???????????????????? ６

第一節(jié) 創(chuàng)新精神的定義與內(nèi)涵 ?????????????????????????????? ６

第二章 數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的理論基礎(chǔ) ?????????????????????? ６３

第一節(jié) 馬克思主義理論的指導(dǎo)性根基 ???????????????????????? ６３

第二節(jié) 數(shù)字技術(shù)賦能創(chuàng)新的理論支撐 ???????????????????????? ８３

第三節(jié) 新時代中國特色社會主義創(chuàng)新教育理論 ?????????????? １０３

第三章 數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展歷程與歷史經(jīng)驗 ?????????? １１８

第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的歷史演進 ???????????????????? １１８

第二節(jié) 國際國內(nèi)創(chuàng)新教育實踐的經(jīng)驗借鑒 ?????????????????? １３８

第三節(jié) 歷史經(jīng)驗總結(jié)與規(guī)律提煉 ?????????????????????????? １５５

第四章 數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的現(xiàn)實審視 ???????????????????? １７０

第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新精神培育現(xiàn)狀:理論框架與范式轉(zhuǎn)型 ???????? １７０

第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新精神培育現(xiàn)實困境與挑戰(zhàn) ???????????????? １７７

第三節(jié) 數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的影響因素 ???????????? １８９

第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的定量分析———以廣西師范大學(xué)為例 ???????????????????????????????????????????? １９７

第五章 數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的目標、原則與視角 ?????????? ２３７

第一節(jié) 培育目標:構(gòu)建數(shù)字文明新形態(tài)下的創(chuàng)新主體 ?????????? ２３８

第二節(jié) 培育原則:數(shù)字創(chuàng)新的辯證法與實踐論 ???????????????? ２５３

第三節(jié) 培育視角:多維度創(chuàng)新生態(tài)構(gòu)建 ?????????????????????? ２６３

第六章 數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的實踐路徑 ???????????????? ２７７

第一節(jié) 項目驅(qū)動與實踐導(dǎo)向的教學(xué)模式重構(gòu) ???????????????? ２７７

第二節(jié) 專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合 ???????????????? ２８４

第四節(jié) 數(shù)字技術(shù)賦能與智能化學(xué)習(xí)環(huán)境打造 ???????????????? ３１１

第五節(jié) 社會責任塑造與全球視野拓展 ?????????????????????? ３１８

第七章 研究結(jié)論與研究展望 ?????????????????????????????????? ３２６

略

本書涵蓋大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的各個基本面向，結(jié)構(gòu)完整、脈絡(luò)清晰。全書以馬克思主義理論為根基，兼顧數(shù)字技術(shù)賦能與創(chuàng)新教育理論，構(gòu)建了系統(tǒng)的理論框架。作者專設(shè)一章以廣西師范大學(xué)為樣本開展定量分析，為理論研究提供了實證支撐。各章節(jié)之間邏輯遞進，便于教師按章授課、學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本書為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，提供了一套完整、規(guī)范的教學(xué)與研究框架。

略