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小猩猩金剛的皮毛天生就是白色，因?yàn)榕c眾不同，遭到了強(qiáng)壯的同伴洪哥的欺負(fù)，動(dòng)物學(xué)家施騰格爾教授也打起了它的主意。一天，雷電引起了森林大火。金剛帶領(lǐng)大家和其他動(dòng)物逃到人類的城市避難，還為饑餓的同胞找到了食物。金剛因此成為族群的英雄，洪哥也因此更加嫉恨金剛。意想不到的是，施騰格爾教授也在這座城市里，他受到市民委托，要捕捉金剛。金剛的命運(yùn)會(huì)怎么樣呢？它的朋友能幫助它順利脫離險(xiǎn)境嗎？本書通過兩只小猩猩的成長歷程告訴孩子，真正的強(qiáng)大是心靈的堅(jiān)強(qiáng)與友善，也唯有如此，才能戰(zhàn)勝困難，收獲友誼。

克勞斯·科頓，德國人。他的作品有小說、故事和詩歌。他是德國兒童與青少年文學(xué)筆會(huì)成員，獲得過蘇黎世兒童圖書獎(jiǎng)、德國青少年文學(xué)獎(jiǎng)和德意志聯(lián)邦十字勛章。

伊娜·哈滕豪爾，德國人。她曾在魏瑪包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院和美國明尼阿波利斯藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)過圖像視覺傳播，是一位出名的設(shè)計(jì)師和插畫家。

王泰智、沈惠株，早年學(xué)習(xí)德國語言文學(xué)，長期在德語國家工作和生活。退休后從事翻譯工作。

小白云誕生記 / 1

“石塔群”中的遭遇/ 8

漂亮的小紅帽/ 18

“施滕格爾猿”之夢/ 24

日夜變幻大魔法/ 34

森林中的三個(gè)男人/ 40

神機(jī)妙算/ 50

千萬個(gè)“小紅鬼”肆意作亂/ 59

英雄金剛/ 66

可怕的猜疑/ 75

不幸落入牢籠/ 81

鐵籠內(nèi)外/ 86

你從哪里來，又到哪里去？ / 95

最好的朋友/ 101

英雄麗莎/ 108

有人歡喜有人愁/ 117

保羅叔叔/ 123

無

1.德國經(jīng)典兒童文學(xué)，譯文由資深譯者王泰智、沈惠珠聯(lián)袂翻譯，語言生動(dòng)自然。

2.“為什么我和別人不一樣？”每個(gè)孩子在小猩猩金剛身上都能找到自己的影子。

3.一個(gè)關(guān)于“不一樣”的孩子和“會(huì)犯錯(cuò)”的大人共同成長的故事。

4.用溫暖的方式讓孩子理解“真正的強(qiáng)大不是蠻力和欺凌，而是勇氣與擔(dān)當(dāng)?！?/p>

就這樣，金剛一個(gè)接一個(gè)地打開了所有的籠子：斑馬、犀牛、羚羊、角馬、長頸鹿、大象、鬣狗、老鷹、鸚鵡，還有許多動(dòng)物。它們高興地沖出了院子，奔向了久違的自由！

金剛為什么要這樣做呢？它本該擔(dān)心那些洞穴猿隨時(shí)會(huì)來，重新把它關(guān)起來?。?p/>

為什么呢？就因?yàn)榻饎倗L過被關(guān)在籠子里的痛苦。它斷定，那些洞穴猿絕不會(huì)善待這些被關(guān)起來的動(dòng)物。把它們關(guān)進(jìn)如此狹小籠子里的家伙，絕不可能是好人。

當(dāng)所有動(dòng)物都離開以后，金剛跳上了屋頂，蹲在麗莎身旁。麗莎非常欽佩金剛的行為，為它戴上了那頂小紅帽。盡管它很想把這個(gè)神奇的東西留下來。

金剛看出了麗莎的心思，把帽子摘了下來，戴到了麗莎的頭上。麗莎救了它，它應(yīng)該得到這頂帽子。麗莎想了想，又把帽子還給了金剛。帽子屬于金剛，而金剛，是它們的英雄。

就這樣，來回推讓幾次之后，麗莎輕輕說出了那個(gè)名字：“洪哥?！?p/>

金剛立刻明白了它的意思。它不再推辭，鄭重地將帽子收好——因?yàn)樗?，自己必須保管好這頂帽子。

這頂了不起的“日夜變幻帽”是力量的象征。即便是向來強(qiáng)橫的洪哥，也得尊重這頂帽子所象征的意義。有了這頂帽子，它就不會(huì)再受洪哥欺負(fù)。

麗莎和金剛當(dāng)然想立刻回到族群，但它們并不知道族群在哪里。

在金剛被抓、麗莎失蹤后，所有的猩猩都陷入了巨大的恐慌之中。它們在首領(lǐng)老臘的率領(lǐng)下，藏到了城市邊緣一間廢棄的茅屋里。

麗莎和金剛找了很久。假如沒有遇到在城里尋找它們的媽媽，它們或許永遠(yuǎn)也回不到族群里了。當(dāng)它們重新見到媽媽時(shí)，大家都高興極了。從下午到傍晚，不管走到哪里，兩個(gè)媽媽都緊緊摟著自己的孩子。其他的猩猩也很開心。它們要感謝金剛的地方很多，如果它被抓起來，再也回不來了，那就太可惜了。