前言
近年來，越來越多的國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，海外中文學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)，國(guó)際中文教育迎來了發(fā)展的新階段。怎樣結(jié)合低齡學(xué)習(xí)者的生理、心理、學(xué)習(xí)等各方面特征進(jìn)行中文教學(xué)？這在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教材等方面都對(duì)國(guó)際中文教育提出了新的挑戰(zhàn)。
在這種情況下，中國(guó)原創(chuàng)繪本少兒國(guó)際中文課程應(yīng)運(yùn)而生。課程采用中國(guó)原創(chuàng)繪本作為教學(xué)載體，為海外少兒提供全視域、多模態(tài)的中文教育課程資源。繪本教育在全球范圍內(nèi)被普遍接受和認(rèn)可，繪本內(nèi)容貼近兒童視角，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣；繪本的圖片豐富多彩、故事簡(jiǎn)單有趣、文字朗朗上口，因此，優(yōu)質(zhì)的中文繪本正好滿足了海外兒童接受國(guó)際中文教育的需求。
《教學(xué)指導(dǎo)》作為中國(guó)原創(chuàng)繪本少兒國(guó)際中文課程的教師用書，結(jié)合低齡學(xué)習(xí)者的身心特點(diǎn)，以情景教學(xué)和主題式教學(xué)為主，旨在提供授課指導(dǎo)，幫助教師更好地使用課程資源，開展教學(xué)活動(dòng)。
課程第一輯一共有五個(gè)主題，按照難易程度逐級(jí)遞增的關(guān)系，分別對(duì)應(yīng)課程中的中文繪本《123，散步去》《臘月歌》《將來有一天》《點(diǎn)點(diǎn)的夏天》《山間》。每個(gè)主題的課時(shí)可根據(jù)學(xué)習(xí)者中文水平適當(dāng)增減，主要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教師的教學(xué)方式。配套《教學(xué)指導(dǎo)》在五個(gè)主題下均設(shè)有主題解讀、主題目標(biāo)、主題活動(dòng)、主題延伸四個(gè)板塊。
主題解讀板塊詳細(xì)介紹了繪本的主要內(nèi)容和創(chuàng)作特色，結(jié)合繪本用于海外中文教學(xué)的實(shí)際情況，闡述了教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，并為教學(xué)提供了建議。
主題目標(biāo)從繪本“四huì”的角度進(jìn)行闡述，即“繪（懂賞析）、會(huì)（會(huì)學(xué)習(xí)）、慧（勤思考）、匯（多實(shí)踐）”，幫助學(xué)生完成從欣賞繪本到學(xué)習(xí)知識(shí)，從思考問題到付諸實(shí)踐的全過程。每一目標(biāo)后，都重點(diǎn)提示了該目標(biāo)的達(dá)成方式。
主題活動(dòng)分為教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、拓展活動(dòng)三個(gè)部分，分別滿足中文課程教授語言文化知識(shí)、訓(xùn)練綜合表達(dá)能力、培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力的要求。其中，教學(xué)活動(dòng)主要是從語音、詞匯、語法等方面對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行拆分式教學(xué)。游戲活動(dòng)主要輔助教學(xué)活動(dòng)，為課堂教學(xué)提供豐富有趣的操練形式。拓展活動(dòng)包括思維訓(xùn)練、語言表達(dá)、手工創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)到做，從理論知識(shí)到實(shí)際運(yùn)用。此外，拓展活動(dòng)板塊的教學(xué)不局限于單門課程，還可與音樂、繪畫、手工等其他課程相結(jié)合。
主題延伸板塊有與主題內(nèi)容契合的詩歌或童謠，幫助學(xué)生感知中文詩歌的韻律，培養(yǎng)中文語感，傳播中華文化；也有需要老師引領(lǐng)學(xué)生一起去探索的知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)鉆研精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
綜上所述，本《教學(xué)指導(dǎo)》手冊(cè)依托貼近兒童視角的特色繪本，結(jié)合兒童語言習(xí)得的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了主題板塊及教學(xué)、活動(dòng)內(nèi)容，并指導(dǎo)師生有效使用多模態(tài)的中國(guó)原創(chuàng)繪本少兒國(guó)際中文課程。我們期望通過豐富的教學(xué)資源、靈活的教學(xué)方法、多樣的活動(dòng)形式，幫助海外中文教師營(yíng)造充滿活力和創(chuàng)意的課堂環(huán)境，更好地激發(fā)海外少年兒童學(xué)習(xí)中文的熱情。我們希望學(xué)生能在愉悅的氛圍中掌握中文知識(shí)，了解中華文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中文的持久興趣、扎實(shí)的語言技能以及跨文化交際的能力。
