第一講 走近高等教育學(xué)元研究
一、何為元研究
二、何為高等教育學(xué)元研究
三、“誤闖”高等教育學(xué)元研究領(lǐng)地
第二講 高等教育學(xué)合法性的判據(jù)
一、高等教育學(xué)之獨特研究對象的確證
二、高等教育學(xué)之獨特研究方法的探尋
第三講 高等教育學(xué)的歸宿與屬性
一、高等教育學(xué)的歸宿之辯
二、高等教育學(xué)的屬性之論
第四講 高等教育學(xué)理論的本質(zhì)、判定和建設(shè)路向
一、學(xué)科語境下的理論為何物
二、高等教育學(xué)理論的屬性如何判定
三、高等教育學(xué)理論體系建設(shè)路在何方。
第五講 高等教育學(xué)邏輯起點研究的四個反思
一、邏輯起點到底如何取義
二、從范疇意義上的邏輯起點出發(fā)構(gòu)建科學(xué)或?qū)W科理論體系
是否科學(xué)
三、高等教育學(xué)存在假定意義上的“單數(shù)邏輯起點”還是“復(fù)
數(shù)邏輯起點”
四、“復(fù)數(shù)邏輯起點論”對高等教育學(xué)理論體系建設(shè)具有何種
意義
第六講 高等教育學(xué)元范疇的尋找與闡釋
一、何為元范疇
二、高等教育學(xué)元范疇的尋找
三、高等教育學(xué)元范疇的闡釋
第七講 高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)體系建設(shè)
一、高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)話語體系
二、高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系
三、高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)學(xué)科體系
第八講 高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的四重屬性
一、高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的知識性
二、高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的范疇性
三、高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的理論性
四、高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的規(guī)律性
第九講 高等教育學(xué)的使命與彼岸
一、高等教育是何種存在
二、高等教育學(xué)到底求解什么關(guān)系
三、我們需要什么樣的高等教育學(xué)何
第十講 高等教育學(xué)建設(shè)路在何方
一、增強(qiáng)高等教育學(xué)的認(rèn)識與改造功能
二、提升高等教育學(xué)的反省與批判功能
三、建立完備的高等教育規(guī)律體系
四、構(gòu)建理論體系與解決現(xiàn)實問題并行
五、全面提升高等教育學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量
六、高等教育研究要服務(wù)于立德樹人
第十一講 教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的提出、對話、源流和反思
一、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的應(yīng)時提出
二、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的交流對話
三、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的理論源流
四、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的四個反思
第十二講 教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的間性思想與理論價值
一、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的生態(tài)間性思想
二、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的系統(tǒng)間性思想
三、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律之間性思想的理論價值
后 記
