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本書在厘清綠色教育、素質(zhì)教育、環(huán)境教育、生態(tài)文明教育以及綠色學(xué)校等概念內(nèi)涵及其相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用系統(tǒng)論深入挖掘綠色教育的背景、起源、內(nèi)涵、要素及價(jià)值，總結(jié)分析我國綠色教育實(shí)踐的推進(jìn)歷程、經(jīng)驗(yàn)和成效，探討作為實(shí)施綠色教育主要主體——綠色學(xué)校的起源、思想基礎(chǔ)、特征、價(jià)值和評價(jià)，全面梳理我國綠色學(xué)校、綠色大學(xué)建設(shè)的推進(jìn)歷程以及廣西綠色學(xué)校、綠色大學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀、成效，專題分析學(xué)生環(huán)境法制教育問題，提出綠色教育發(fā)展策略。

陳聞，廣西灌陽人，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部研究員，碩士研究生導(dǎo)師，曾任廣西師范大學(xué)校長辦公室副主任、黨委研究生工作部部長、教育學(xué)部黨委書記，中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)高級會(huì)員、學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)個(gè)人理事。致力于學(xué)位與研究生教育管理、高等教育管理研究，在《學(xué)位與研究生教育》《江蘇高教》《社會(huì)科學(xué)家》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，研究成果獲廣西社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

第一章 綠色教育的內(nèi)涵及其價(jià)值/ 1

第一節(jié) 概念界定/ 1

第二節(jié) 綠色教育的基本要素/ 18

第三節(jié) 綠色教育的價(jià)值/ 31

第二章 綠色教育的演進(jìn)和實(shí)踐/ 37

第一節(jié) 綠色教育產(chǎn)生的背景/ 37

第二節(jié) 綠色教育的演進(jìn)/ 40

第三節(jié) 我國綠色教育的推動(dòng)/ 55

第四節(jié) 我國綠色教育的實(shí)踐成效/ 86

第三章 綠色學(xué)校：綠色教育的主體/ 108

第一節(jié) 綠色學(xué)校的思想基礎(chǔ)和淵源/ 108

第二節(jié) 綠色學(xué)校的價(jià)值/ 124

第三節(jié) 綠色學(xué)校創(chuàng)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程/ 133

第四章 我國綠色學(xué)校創(chuàng)建的回顧和反思/ 140

第一節(jié) 我國綠色學(xué)校創(chuàng)建歷程/ 140

第二節(jié) 我國綠色大學(xué)創(chuàng)建的主要模式/ 160

第三節(jié) 我國綠色學(xué)校創(chuàng)建成效分析/ 170

第五章 廣西綠色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)踐探索/ 175

第一節(jié) 綠色學(xué)校創(chuàng)建始于中小學(xué)和幼兒園/ 175

第二節(jié) 專門啟動(dòng)綠色大學(xué)創(chuàng)建/ 203

第三節(jié) 新時(shí)代廣西綠色學(xué)校創(chuàng)建工作穩(wěn)步推進(jìn)/ 228

第六章 學(xué)校環(huán)境保護(hù)法制教育專題研究/ 234

第一節(jié) 學(xué)校環(huán)境保護(hù)法制教育的價(jià)值/ 234

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境保護(hù)法制教育的現(xiàn)狀和問題/ 239

第三節(jié) 國外學(xué)校環(huán)境保護(hù)法制教育考察與借鑒/ 246

第四節(jié) 全面推動(dòng)學(xué)校環(huán)境保護(hù)法制教育/ 258

第七章 綠色教育發(fā)展策略分析/ 267

第一節(jié) 積極推動(dòng)教育的綠色發(fā)展/ 267

第二節(jié) 高質(zhì)量推進(jìn)新時(shí)代綠色學(xué)校創(chuàng)建/ 270

第三節(jié) 高等學(xué)校應(yīng)成為綠色學(xué)校創(chuàng)建的榜樣/ 275

參考文獻(xiàn)/ 287

后記/ 303

1. 本書既有綠色教育理論研究又有對綠色教育實(shí)踐探索的回顧和總結(jié)。

2. 既分析了全國綠色學(xué)校創(chuàng)建和建設(shè)的成就，也在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上專題討論廣西綠色學(xué)校建設(shè)實(shí)踐，探討了廣西教育領(lǐng)域深入貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，建設(shè)壯美廣西、生態(tài)廣西、美麗廣西的豐富實(shí)踐。

3. 本書填補(bǔ)了廣西綠色教育、綠色學(xué)校建設(shè)研究的空白，對廣西綠色學(xué)校創(chuàng)建和綠色教育、生態(tài)文明教育推進(jìn)具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。