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本書從朱熹存世文本《小學》《童蒙須知》《近思錄》和《朱子語類》中挖掘其兒童觀，進而闡釋朱子理學中的兒童哲學思想。內(nèi)容包括與馬修斯兒童哲學的對比、赤子之心與兒童哲學、前語言時期的兒童哲學、兒童哲學與家庭哲學、朱子兒童哲學思想的踐行等。其中既有教師主導、價值引領等方法論層面，也包括天理意識的本體論、格物致知的知識論及修身至德的倫理學面向，以此回答朱熹兒童哲學存在的合理性問題，亦為中國兒童哲學的研究開辟一條可行的新路。

陳永寶，臺灣輔仁大學哲學博士，廈門理工學院教師，廈門大學人文學院博士后，臺灣東方人文學術研究基金會中國哲學研究中心助理研究員，臺灣《鵝湖月刊》外審委員。長期從事朱子理學、兒童哲學、中國傳統(tǒng)美學等相關領域研究。主持省、市課題5項，參加過國家、省、市課題12項。已出版《朱熹的理學世界》，《朱熹的兒童哲學研究》等專著2本。在《哲學與文化》（A&HCI）、《孔學堂》（CSSCI）、《中國美學研究》（CSSCI）、《思想與文化 》（CSSCI）、《朱子學研究》（CSSCI）等期刊發(fā)表論文30余篇。其中，主持的《閩臺兒童哲學應用研究》獲得2020年廈門市留學人員優(yōu)秀資助科研項目。

目 錄

章朱熹的兒童哲學/１

節(jié)朱熹兒童哲學產(chǎn)生的理論背景/４

第二節(jié)朱熹兒童哲學的文本梳理/７

第三節(jié)朱熹兒童哲學的主要內(nèi)容/１４

結(jié)語/１８

第二章蒙學思想與兒童哲學/２０

節(jié)朱熹的兒童觀/２３

第二節(jié)朱熹兒童哲學的文本搜集/２６

第三節(jié)朱熹兒童哲學的問題意識/２８

結(jié)語/３６

第三章沒有 “兒童”的兒童哲學/３８

節(jié)與馬修斯兒童哲學的對比/３９

第二節(jié)兒童哲學與小學、大學的建構(gòu)/４２

第三節(jié)兒童哲學與赤子之心、求放心/４５

結(jié)語/４８

第四章赤子之心與兒童哲學/４９

節(jié)赤子之心與純一無偽/５１

第二節(jié)赤子之心與至誠之心/５４

第三節(jié)赤子之心與敬直心/５８

結(jié)語/６２

第五章前語言時期的兒童哲學/６５

節(jié)前語言時期的兒童哲學存在判定/６７

第二節(jié)前語言時期的兒童哲學存在的合理性檢視/７０

第三節(jié)前語言時期的兒童哲學的哲學分析/７３

結(jié)語/７６

第六章兒童哲學與家庭哲學/７８

節(jié)兒童哲學與家庭哲學/８１

第二節(jié)朱熹的家庭哲學理念/８８

第三節(jié)朱熹家庭哲學的價值/９５

結(jié)語/１０１

第七章草稿思維與兒童之跡/１０２

節(jié)草稿思維與中國文化/１０４

第二節(jié)草稿思維與語錄體/１０７

第三節(jié)草稿思維與 《朱子語類》/１１０

結(jié)語/１１５

第八章草稿思維與兒童哲學/１１７

節(jié)原初性與兒童哲學/１１７

第二節(jié)潛在性與兒童哲學/１２０

第三節(jié)未完成性與兒童哲學/１２１

第四節(jié)目的指引性與兒童哲學/１２２

結(jié)語/１２４

第九章兒童哲學與理學美學/１２６

節(jié)理學美學的吊詭/１２７

第二節(jié)理學美學的主要內(nèi)容/１３０

第三節(jié)理學美學與兒童美學/１３５

結(jié)語/１３９

第十章兒童哲學與問題導向?qū)W習/１４０

節(jié)從 “問題導向?qū)W習”方法到問題意識/１４１

第二節(jié)“問題導向?qū)W習”方法與中國哲學研究/１４５

第三節(jié)朱子學中的問題意識與問題導向窺探/１４９

結(jié)語/１５３

附錄：《小學》/１５４

內(nèi)篇/１５４

外篇/１７２

后記/１９７

參考文獻/２０３

研究對象和范圍：本書中朱熹兒童哲學的研究對象不再局限于兒童本身，而是強調(diào)社會、家庭及父母與兒童的關系。將兒童哲學的討論不再局限于教育學領域，而是將其向哲學領域和中國傳統(tǒng)文化方向引導。

重視兒童與社會、家庭及父母的關系：本書強調(diào)在兒童教育的層次里中國傳統(tǒng)思想的融入，對化解當代兒童哲學研究中的“重主體而弱家庭”及“父母在兒童哲學中的勢微”等問題，有一定作用。