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本書是針對初中七年級下冊，名著《海底兩萬里》的閱讀指導(dǎo)教輔書。本書基于解決中學(xué)階段家長、學(xué)生、學(xué)校開展整書閱讀時選書、讀書、讀懂書、會讀書的難題，以《海底兩萬里》為導(dǎo)讀內(nèi)容，以編者整本書閱讀的體驗和體會作為導(dǎo)引和示范，以精選段、篇以及緊扣語文核心素養(yǎng)的原創(chuàng)題作為強化和鞏固訓(xùn)練的內(nèi)容，力求做到示范引領(lǐng)、指導(dǎo)幫助、資源供給，并在突出學(xué)生閱讀的自主性的同時強調(diào)了實用性和系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升語文素養(yǎng)。

（法）儒勒·凡爾納，19世紀(jì)法國小說作家、劇作家。

陳筱卿，翻譯家，國際關(guān)系學(xué)院教授、研究生導(dǎo)師。

鄧彤，教育學(xué)博士，擔(dān)任中國教育學(xué)會中學(xué)語文委員會理事。出版《紅樓夢整本書閱讀》等專著。

1.大家顧問團隊：

由國內(nèi)語文教育家、閱讀導(dǎo)師和作家組成顧問團隊

2.系統(tǒng)閱讀指導(dǎo)：

呼應(yīng)學(xué)習(xí)要求，對整本書閱讀進(jìn)行整體規(guī)劃及方法指導(dǎo)

分為整書概述、閱讀建議、閱讀示范、讀讀練練、相關(guān)資源等板塊

3.形成閱讀閉環(huán)：

明確閱讀目標(biāo)，制定閱讀計劃，掌握閱讀方法，進(jìn)行閱讀評測，培養(yǎng)學(xué)生整本書閱讀會讀、會說、會寫的關(guān)鍵能力

4隨書附贈閱讀資源、閱讀評測：

考察閱讀整本書的全過程，借閱讀測評，引導(dǎo)學(xué)生合理利用學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法

朱永新、溫儒敏推薦，大家顧問團隊

系統(tǒng)閱讀指導(dǎo)

原著全文導(dǎo)讀，讀、思、練合一

示范引領(lǐng)、指導(dǎo)協(xié)助、資源供給、閱讀反饋

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、培養(yǎng)閱讀力，為跨學(xué)科思維賦能

本書編寫謹(jǐn)遵原創(chuàng)精神。以整本書閱讀真實的教學(xué)體驗作為示范樣本，以精選段落（篇章）配合語文核心素養(yǎng)的原創(chuàng)題目，作為強化和鞏固訓(xùn)練的載體，力求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三、遷移運用，協(xié)助師生較為順暢地達(dá)成整本書閱讀教學(xué)的理想目標(biāo)。