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這是一本閱讀指導(dǎo)書。作者首先提出了圖畫書的核心價值，然后從認(rèn)識兒童、游戲與動手、兒童的哲學(xué)思維等方面，深入探討了圖畫書閱讀的層次性與重要性，為我們認(rèn)識和了解圖畫書提供了途徑。作者憑借多年累積的教育研究和童書閱讀研究經(jīng)驗，對大量圖畫書進(jìn)行了文本解讀，可以為讀者提供參照和借鑒。這本書不僅引領(lǐng)讀者以開放的態(tài)度積累與圖畫書相關(guān)的知識，還可以幫助家長培養(yǎng)孩子的閱讀能力、引導(dǎo)孩子提高閱讀興趣。既適合作為父母選擇圖畫書的指導(dǎo)工具，還可以作為童書研究人員、教育工作者、兒童圖書評論者等人員的參考書籍。

著者：孫莉莉，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲得學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育碩士學(xué)位。多年來一直從事幼兒教育相關(guān)工作，曾擔(dān)任中央電視臺少兒頻道《智慧樹》欄目主編，后任教于中國科學(xué)院心理研究所繼續(xù)教育學(xué)院?，F(xiàn)受聘于南京師范大學(xué)教科院兒童圖畫書研究中心、江蘇省學(xué)前教育研學(xué)中心。現(xiàn)任“百班千人”幼兒閱讀研究院院長。

一、低幼閱讀

二、認(rèn)識兒童

三、神奇的游戲

四、生活教育

五、哲學(xué)的兒童

六、講不完的故事

莉莉的代后記題為《被人懂得的感覺真的很好》。可知莉莉是以戒慎與恐懼之心，來書寫低幼圖畫書可能的類型與內(nèi)容的。

——林文寶（臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所榮譽(yù)教授）

閱讀全書，猶如循著圖畫書中隱約透露出的陣陣歡笑、串串兒語拾級而上，進(jìn)入兒童世界，進(jìn)入兒童心靈，進(jìn)入游戲場景，進(jìn)入圖畫書王國。

兒童圖畫書作為一個研究領(lǐng)域，需要多學(xué)科的視野和方法，更需要蹲下身、貼近心，真誠地去感受兒童的世界?？磥?，孫莉莉做到了。

——虞永平（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授）

莉莉的代后記題為《被人懂得的感覺真的很好》。可知莉莉是以戒慎與恐懼之心，來書寫低幼圖畫書可能的類型與內(nèi)容的。

——林文寶（臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所榮譽(yù)教授）

閱讀全書，猶如循著圖畫書中隱約透露出的陣陣歡笑、串串兒語拾級而上，進(jìn)入兒童世界，進(jìn)入兒童心靈，進(jìn)入游戲場景，進(jìn)入圖畫書王國。

兒童圖畫書作為一個研究領(lǐng)域，需要多學(xué)科的視野和方法，更需要蹲下身、貼近心，真誠地去感受兒童的世界?？磥?，孫莉莉做到了。

——虞永平（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授）

★作者孫莉莉善于采擷生活片段，結(jié)合圖畫書故事，帶領(lǐng)讀者去發(fā)現(xiàn)兒童、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)游戲，由此指導(dǎo)讀者去理解兒童行為。

★全書充分介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，打破了當(dāng)今許多育兒迷思，并列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

★既可以引領(lǐng)讀者以開放的態(tài)度積累與圖畫書相關(guān)的知識，加深對圖畫書的認(rèn)識，還可以助力家長培養(yǎng)孩子的閱讀能力、引導(dǎo)孩子提高閱讀興趣。

★既可以作為父母選擇圖畫書的指導(dǎo)工具，還能成為童書研究人員、教育工作者、兒童圖書評論者等人員的參考書籍。

★文字有趣而深刻，畫面純凈而豐富，一同照亮了那個叫作“童年”的人生一角。

1.假如一個大人覺得，長成大人以后做的事情才是對的，是好的，孩子做不到，那孩子就是不好的，他們需要改掉壞行為變成大人的樣子才算好，那就是大人的問題了。

2.和寶寶一起看圖說話，與其說是為了讓寶寶認(rèn)識某樣?xùn)|西，不如說是讓寶寶理解“指”這個動作，讓寶寶通過觀察和互動，慢慢理解人與人之間這種最基本的語言交流方式，慢慢建構(gòu)起對周圍世界的認(rèn)識。

3.兒童文學(xué)，尤其是面向幼兒的文學(xué)，其本質(zhì)上是對“游戲的情趣”的追求，在實效上是對幼兒才能的啟發(fā)。

4.孩子都生活在關(guān)系之中，他們往往是通過觀察身邊的大人之間的關(guān)系來學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系的。