目錄
元研究：學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基石（代序）李梟鷹/1
新加坡高等教育研究的現(xiàn)狀與問(wèn)題王喜娟/8一、新加坡高等教育由精英到大眾的轉(zhuǎn)型/9
二、新加坡高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略/12
三、自主與創(chuàng)新：新加坡大學(xué)的改革與發(fā)展/20
四、新加坡高等教育的管理體制與投資體制/30
五、已有研究現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要評(píng)述/32
馬來(lái)西亞高等教育的研究現(xiàn)狀與可能空間王喜娟/35一、馬來(lái)西亞高等教育的機(jī)構(gòu)組成/36
二、馬來(lái)西亞高等教育改革的時(shí)代背景/37
三、馬來(lái)西亞高等教育改革與發(fā)展的具體內(nèi)容/40
四、已有研究現(xiàn)狀評(píng)述/61
五、有待拓展的研究空間/62
印度尼西亞高等教育研究的主題與進(jìn)展
——基于1980年以來(lái)中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)的綜述歐陽(yáng)常青/66一、起步與奠基：印度尼西亞高等教育研究主題的單一性（1980—1990年）/66
二、多樣性選擇：印度尼西亞高等教育研究主題的多元化（1990—2000年）/68
三、走向國(guó)際化與多元化：印度尼西亞高等教育的研究主題（2000—2011年）/71
四、對(duì)現(xiàn)有研究的結(jié)論與反思/74
五、結(jié)語(yǔ)/76
菲律賓高等教育研究三十年甘孝波/78一、20世紀(jì)80年代：菲律賓高等教育研究的初發(fā)階段/79
二、20世紀(jì)90年代：菲律賓高等教育研究的突破階段/83
三、21世紀(jì)初：菲律賓高等教育研究的快速發(fā)展階段/86
四、結(jié)語(yǔ)/89
文萊高等教育的回顧與展望蔣珍蓮/94一、文萊高等教育研究的回顧/95
二、有關(guān)文萊高等教育研究的幾點(diǎn)思考/99
緬甸教育研究的現(xiàn)狀及其空間拓展劉前程/105一、緬甸教育研究的機(jī)構(gòu)/106
二、緬甸教育史研究/106
三、緬甸華文教育研究/108
四、緬甸各層次教育研究/109
五、各類型教育研究/110
六、中緬教育研究著作、年鑒/111
七、緬甸教育研究特點(diǎn)及其空間拓展/111
泰國(guó)高等教育三十年研究主題之分析（1980—2011年）歐陽(yáng)常青/116一、泰國(guó)高等教育三十年研究之主題/116
二、泰國(guó)高等教育主題研究特征分析/131
三、結(jié)語(yǔ)/132
柬埔寨高等教育研究的回顧與展望梁洪坤/136一、柬埔寨高等教育發(fā)展史的研究/137
二、柬埔寨高等教育發(fā)展與改革研究/138
三、東盟研究中隱含的柬埔寨高等教育研究/142
四、對(duì)柬埔寨高等教育研究的反思與展望/144
老撾高等教育研究的回顧與展望蔣珍蓮/146一、老撾高等教育研究的回顧/147
二、老撾高等教育研究的展望/154
越南高等教育發(fā)展與研究的歷史生態(tài)韋潔璨/159一、越南高等教育的歷史演進(jìn)/159
二、越南高等教育體制改革及其研究狀貌/161
三、越南高等教育政策法令的研究/167
四、越南高等教育研究的可能空間/171
五、結(jié)語(yǔ)/175
后記/178
