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　　　蒙中“思辨課堂”，從學案設計、課堂結構與流程、學習小組建設，到課堂評價體系方面均以“思辨”為抓手貫串其中，從而形成獨具蒙中特色的“思辨課堂”。

　　　本書分兩部分：第Ⅰ部分為蒙山中學“思辨課堂”理論探索，第Ⅱ部分為蒙山中學“思辨課堂”實踐探索。第Ⅰ部分理論探索共分8章，系蒙山中學課改學術攻堅小組數年來集體智慧的結晶。第Ⅱ部分實踐探索共24篇文章，系各學科老師在一線實踐方面的所思與所感。

　　　主編：黃晅，男，1966年生 ,廣西梧州市蒙山縣人，中學高級教師, 多年從事示范性高中教育教學及管理工作,現為蒙山中學校長，承擔國家級課題1項，主編素質教育學術著作1部，公開發(fā)表學術論文多篇。

第Ⅰ部分 蒙山中學“思辨課堂”理論探索篇

第一章 鋪設高中高效課堂的橋梁……………… 3

第二章 蒙山中學課堂教學改革的探索歷程…… 7

第三章 “思辨課堂”的內涵…………………… 12

第四章 思辨學案的編寫和使用要求………… 15

第五章 關于“思辨課堂”的說明與要求……… 20

第六章 “思辨課堂”教學反思撰寫要求……… 23

第七章 “思辨課堂”小組建設說明與要求…… 27

第八章 “思辨課堂”評價標準………………… 35

第Ⅱ部分 蒙山中學“思辨課堂”實踐探索篇

“思辨”類作文寫作芻議……………… 黃華盛 43

靜如處子,動如脫兔…………………… 韋 玲 55

淺談如何做到思辨課堂的高效率…… 李 剛 61

淺探“思辨課堂”的詩歌教學………… 曾 超 64

淺析閱讀教學中“思辨”學習方式的培養(yǎng)策略 劉長春 68

不要讓學生人為地弱化思辨學案的作用 劉建紅 73

讓“思辨”語文課堂不再擔心高考…… 劉建紅 76

對高中數學思辨教學的設想………… 黃超云 81

思辨課堂教學改革的關鍵…………… 劉喜武 86

探索思辨 讓教學更加顯效………… 姚柯帆 91

關于英語思辨學案與思辨課堂的幾點思考 李德初 97

即時思辨……………………………… 趙 彬 102

思辨教學在英語口語教學中的運用 胡曉華 107

思辨課堂與高考的鏈接問題………… 李孟超 111

對“思辨學案”的設計和使用的思考 韋就新 114

“思辨課堂”物理思辨學案的問題設計 覃永庭 120

物理課堂如何進行專題辨析………… 陳 穎 125

構建激情澎湃的思辨課堂…………… 肖守忠 128

談化學教學中學生自主思辨能力的培養(yǎng) 江異勇 133

淺談構建新型互動的師生關系……… 譚發(fā)亮 139

高中思想政治課思辨教學中“辨”的運用淺探 吳壽杰 143

淺談政治課堂學生思辨能力的培養(yǎng) 溫英華 153

“思辨課堂”是提高高考成績的有效途徑 陸乃慶 158

“思辨”在高中思想政治教學中的運用 陸乃慶 163

“思辨”在高中歷史教學中的運用…… 蒙維華 171

地理思辨課堂教學中的專題辨析怎樣與高考對接

…………………………………… 陳國常 176

淺談高中地理“思辨課堂”…………… 黃昌智 180

就全國課改形勢而言，高中課改呼應者寡，更是鮮見成功者。 因而，在高中課改中構建起體現自主、合作、探究理念的符合高中特點的高效課堂模式尤顯必要與迫切，有較強的現實意義。近年蒙山中學各學科課改逐漸鋪開，密切關注全國高中課改前沿，在理論課與實踐中反復探索。在不斷探索中蒙中人逐漸構建“思辨課堂”。 蒙中人認為，高中課改，抓住“思辨”，就抓住了高效課堂核心與靈魂。