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本書以職業(yè)教育教學信息化為背景，針對職業(yè)教育院校教師和即將從事職業(yè)教育的職業(yè)技術師范學生而編寫。

全書分為8章，包括職業(yè)教育信息化基礎、教育信息化教學環(huán)境與資源、職業(yè)教育信息化教學模式、職業(yè)教育信息化教學設計、職業(yè)教育信息化資源的應用、職業(yè)教育多媒體教學資源的設計與開發(fā)、職業(yè)教育視頻圖像教學資源的設計與開發(fā)、網(wǎng)絡教學資源的設計與開發(fā)。

本書每章提供教學目標、教學的重點難點、教學方法、教學導圖。根據(jù)職業(yè)教育的實際精選教學內(nèi)容和案例，注重理論與實踐融合，突出應用性，非常適合職業(yè)技術師范教育使用。

本書既可以作為職業(yè)技術師范院校本科生、研究生的現(xiàn)代教育技術應用課程的教材，也可以作為中職學校教師教育技術能力提升的培訓教材。同時，也可以供從事教育技術、信息技術教學與管理的相關人員閱讀。

李紅波，教授。廣西師范大學職業(yè)技術師范學院副院長、教育部教育技術學專業(yè)委員會委員、廣西教育學會高校教育技術專業(yè)委員會副理事長、華南港澳地區(qū)高校教育技術專業(yè)委員會副理事長。出版的著作與教材有《多媒體課件的設計與開發(fā)》（2006），《PC控制及接口程序設計實例》（2004），《高等教育大眾化與質(zhì)量保障》（2004），《現(xiàn)代教育技術》（2002），《多媒體課件制作及應用》（2002），《家用視聽設備檢修》（1996），《家用電器教程》（1992）等，在《電化教育研究》及《中國電化教育》等國家級刊物上發(fā)表多篇論文。獲廣西高校優(yōu)秀教學成果一等獎1項、三等獎1項，西南地區(qū)教師教育精品課程1項，廣西精品課程1項，廣西教師教育精品課程1項。

目錄 CONTENTS

第1章職業(yè)教育信息化基礎1

1.1 信息化教學概述2

1.1.1 信息化教學的概念2

1.1.2 信息化教學的產(chǎn)生和發(fā)展4

1.1.3 職業(yè)教育信息化的內(nèi)涵及特征8

1.1.4 職業(yè)教育信息化的意義及必要性9

1.2 職業(yè)教育信息化教學的理論基礎11

1.2.1 視聽教育理論11

1.2.2 學習理論12

1.2.3 教育傳播理論18

1.2.4 系統(tǒng)科學理論21

1.3 職業(yè)教育教師的信息化教學能力23

1.3.1 職業(yè)教育教師信息化教學的基本技能23

1.3.2 職業(yè)教育教師教學設計與實施能力24

1.3.3 職業(yè)教育教師教學支持與管理能力24

1.3.4 職業(yè)教育教師教研與發(fā)展能力25

1.3.5 職業(yè)教育教師合作與交流能力25

第2章教育信息化教學環(huán)境與資源27

2.1 信息化教學媒體28

2.1.1 教學媒體的概念28

2.1.2 教學媒體的類型30

2.1.3 教學媒體的性質(zhì)32

2.1.4 教學媒體的教學功能34

2.2 信息化教學環(huán)境34

2.2.1 信息化教學環(huán)境及其作用35

2.2.2 典型的信息化教學環(huán)境36

2.3 信息化教學設備的使用40

2.3.1 視覺媒體設備的使用40

2.3.2 聽覺媒體設備的使用53

2.3.3 視聽覺媒體設備的使用59

2.3.4 信息化教學系統(tǒng)的使用69

2.4 信息化教學資源74

2.4.1 信息化教學資源概述74

2.4.2 信息化教學資源分類75

2.4.3 信息化教學資源的檢索與獲取76

第3章職業(yè)教育信息化教學模式81

3.1 職業(yè)教育信息化教學模式概述82

3.1.1 信息化教學模式的內(nèi)涵82

3.1.2 職業(yè)教育信息化教學模式的內(nèi)涵83

3.1.3 職業(yè)教育信息化教學模式的特點85

3.1.4 職業(yè)教育信息化教學的基本模式87

3.2 信息化教學的典型模式與案例89

3.2.1 基于項目的教學模式89

3.2.2 基于資源的主題教學模式94

3.2.3 基于問題的教學模式103

3.2.4 Webquest的教學模式106

3.2.5 基于網(wǎng)絡協(xié)作學習的教學模式112

3.2.6 基于案例學習的教學模式118

3.2.7 情境化教學模式121

第4章職業(yè)教育信息化教學設計126

4.1 信息化教學設計概述127

4.1.1 信息化教學設計的含義127

4.1.2 信息化教學設計的特征127

4.1.3 信息化教學設計的基本原則128

4.1.4 信息化教學設計的產(chǎn)生與發(fā)展130

4.2 信息化教學設計的方法和過程131

4.2.1信息化教學設計的前期分析131

4.2.2 學習任務分析和教學目標的闡述134

4.2.3 信息化教學策略的設計138

4.2.4 學習資源的設計143

4.2.5 信息化教學方案的編寫145

4.3 信息化教學設計評價154

4.3.1 教學評價分類154

4.3.2 信息化教學評價與傳統(tǒng)教學評價的比較155

4.3.3 信息化教學評價的原則156

4.3.4 信息化教學評價的方法157

4.3.5 信息化教學設計評價的主要內(nèi)容159

第5章職業(yè)教育信息化資源的應用161

5.1 Office在職業(yè)教育中的應用162

5.1.1 Word 2010在職業(yè)教育中的應用162

5.1.2 Excel 2010在職業(yè)教育中的應用175

5.1.3 PowerPoint 2010在職業(yè)教育中的應用190

5.2 思維導圖在職業(yè)教育中的應用203

5.2.1 思維導圖概述203

5.2.2 思維導圖在職業(yè)教育課堂中的應用204

5.2.3 思維導圖在職業(yè)教育學習中的應用206

5.2.4 思維導圖在職業(yè)教育管理中的應用207

5.3 博客在職業(yè)教育中的應用208

5.3.1 博客概述208

5.3.2 博客在職業(yè)教育教學反思中的應用209

5.3.3 博客在職業(yè)教育研究中的應用210

5.3.4 博客在職業(yè)教育學習共同體中的應用211

5.4 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育中的應用211

5.4.1 虛擬現(xiàn)實技術概述212

5.4.2 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育中的作用215

5.4.3 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育課堂中的應用217

5.4.4 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育實訓教學中的應用218

第6章職業(yè)教育多媒體教學資源的設計與開發(fā)220

6.1 多媒體教學資源設計與開發(fā)的基礎222

6.1.1 多媒體教學資源的特點與類型222

6.1.2 多媒體教學資源的設計與開發(fā)原則225

6.1.3 多媒體教學資源的開發(fā)流程227

6.1.4 多媒體教學資源的設計228

6.2 多媒體教學資源素材的采集與加工232

6.2.1 文字素材的獲取及加工232

6.2.2 圖像素材的獲取及加工233

6.2.3 音頻素材的獲取及加工237

6.2.4 視頻素材的獲取及加工240

6.2.5 動畫素材的獲取及加工243

6.3 多媒體演示文稿的開發(fā)247

6.3.1 創(chuàng)建和美化演示文稿247

6.3.2 文字及段落處理249

6.3.3 圖形處理253

6.3.4 母版應用260

6.3.5 視音頻插入及編輯262

6.3.6 動畫設置266

6.4 Flash教學課件的開發(fā)270

6.4.1 Flash CS5概述270

6.4.2 Flash CS5圖形繪制與編輯272

6.4.3 動畫中的文本處理280

6.4.4 基本動畫制作282

6.4.5 ActionScript的交互設計287

6.4.6 模板的應用291

第7章職業(yè)教育視頻圖像教學資源的設計與開發(fā)293

7.1 Photoshop圖像處理294

7.1.1 Photoshop CS5的工作界面294

7.1.2 選區(qū)創(chuàng)建與編輯295

7.1.3 圖像編輯與色彩處理301

7.1.4 圖像繪制與修飾305

7.1.5 圖層與文字應用308

7.1.6 通道與路徑313

7.1.7 濾鏡317

7.1.8 動畫及動作319

7.1.9 圖像打印輸出323

7.2 會聲會影視頻剪輯324

7.2.1 影片截取與收集素材324

7.2.2 影片剪輯與素材調(diào)整328

7.2.3 視頻濾鏡與轉(zhuǎn)場特效335

7.2.4 覆蓋合成與文字特效338

7.2.5 旁白錄制與主題配樂344

7.2.6 影片分享與光盤制作349

第8章網(wǎng)絡教學資源的設計與開發(fā)356

8.1 網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)的基礎357

8.1.1 網(wǎng)絡課程的概念357

8.1.2 網(wǎng)絡課程的特點358

8.1.3 網(wǎng)絡課程的設計原則359

8.1.4 網(wǎng)絡課程的設計過程360

8.1.5 網(wǎng)絡課程的開發(fā)流程364

8.2 網(wǎng)絡課程的開發(fā)技術與工具365

8.2.1 靜態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術366

8.2.2 動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術367

8.2.3 常見的網(wǎng)頁開發(fā)工具368

8.3 網(wǎng)絡課程的開發(fā)軟件應用369

8.3.1 建立本地站點369

8.3.2 頁面編輯371

8.3.3 頁面鏈接設置375

8.3.4 表格布局頁面378

8.3.5 交互頁面制作383

參考文獻388

后記394

《職業(yè)教育信息化教程》是職業(yè)教育類專業(yè)本科生的必修課程之一。本課程介紹職業(yè)教育信息化的基本理論和職業(yè)教育信息化的基本技能，通過本課程的學習與研究，使學生了解職業(yè)教育信息化教學的基本理論及其在當前的新發(fā)展，了解職業(yè)教育信息化教學的歷史、現(xiàn)狀、趨勢，能夠站在教育技術發(fā)展的前沿來研究職業(yè)教育的相關問題；同時掌握信息化教學的基本技能和方法，以信息技術作為工具、環(huán)境、資源來進行學習。本教材為適應教育信息化形勢的發(fā)展，結(jié)合職業(yè)中學教育信息化的實際，設計了全新的教學內(nèi)容和教學活動，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。強調(diào)在做中學，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作意識和信息化教學設計能力。本書具有指導性、實用性、操作性，可供職業(yè)院校的教師及學生使用。