目錄
第1章面臨變革的教室 1
1.1 教室的變遷 1
1.1.1 夢想中的教室 1
1.1.2 現(xiàn)代教室的形成 4
1.2 教室的變革 8
1.2.1 不同的變革視角 9
1.2.2 課堂設(shè)計的內(nèi)容 12
1.2.3 研究的方向 14
第2章校園學(xué)習(xí)空間 17
2.1 學(xué)習(xí)空間連續(xù)體 17
2.1.1 學(xué)習(xí)空間的變革 17
2.1.2 學(xué)習(xí)空間連續(xù)體的構(gòu)成 19
2.1.3 幾個典型的學(xué)習(xí)空間 21
2.2 正式學(xué)習(xí)空間：教室的空間架構(gòu) 25
2.2.1 作為物理空間和社會空間的教室 26
2.2.2 教室的空間劃分 26
2.2.3 教室的空間布局 29
2.2.4 影響教室空間布局的因素 32
2.2.5 現(xiàn)有教室空間的重構(gòu) 33
2.2.6 信息技術(shù)對教室空間架構(gòu)的影響 34
2.3 非正式學(xué)習(xí)空間的架構(gòu) 36
2.3.1 非正式學(xué)習(xí)空間的特征和功能 36
2.3.2 非正式學(xué)習(xí)空間劃分 37
第3章學(xué)習(xí)空間的開發(fā) 42
3.1 學(xué)習(xí)空間開發(fā)的視角 42
3.2 PSST框架 43
3.2.1 開發(fā)框架的構(gòu)建 43
3.2.2 基于PSST的學(xué)習(xí)空間設(shè)計 46
3.2.3 基于PSST的評價 47
3.3 新技術(shù)的應(yīng)用 48
3.3.1 電子書 48
3.3.2 虛擬現(xiàn)實技術(shù) 50
3.3.3 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 54
3.3.4 動作識別技術(shù) 55
3.4 新型架構(gòu)的探索 56
3.4.1 多顯示學(xué)習(xí)空間的必要性 57
3.4.2 幾種類型的多顯示教室 61
3.4.3 實踐案例 64
第4章校園新型學(xué)習(xí)空間的個案調(diào)查 67
4.1 調(diào)查方法簡介 67
4.2 復(fù)旦中學(xué)心理社團活動室 68
4.2.1 案例介紹 68
4.2.2 應(yīng)用實例 70
4.2.3 心理活動室評價 71
4.3 市西中學(xué)思維廣場一樓 72
4.3.1 案例介紹 73
4.3.2 空間應(yīng)用 79
4.3.3 市西中學(xué)思維廣場評價 79
4.4 上海市實驗學(xué)校蘋果工作室 81
4.4.1 案例介紹 81
4.4.2 應(yīng)用實例 83
4.4.3 蘋果工作室評價 84
4.5 華師大二附中美術(shù)社團活動室 86
4.5.1 案例介紹 86
4.5.2 空間應(yīng)用 89
4.5.3 美術(shù)活動室評價 89
結(jié)語 91
