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本書詳細(xì)記錄了“幾何與觀念賦予”建筑設(shè)計(jì)教學(xué)法在山東建筑大學(xué)建筑學(xué)一、二年級(jí)的完整教學(xué)試驗(yàn)過程。在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)階段，王昀老師完成“空間與觀念賦予”“形態(tài)與觀念賦予”的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)課程后，開始了第三個(gè)階段的教學(xué)試驗(yàn)“幾何與觀念賦予”建筑設(shè)計(jì)教學(xué)法。如果說前面兩個(gè)教學(xué)法分別是針對(duì)“自由空間”與“自由形態(tài)”的建筑形式的訓(xùn)練，那么這一階段的訓(xùn)練內(nèi)容則是回到建筑學(xué)領(lǐng)域的“古典”幾何形式，其目的是讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)可能存在的建筑空間的內(nèi)部形式與外部形態(tài)之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“高階”的抽象幾何形式，即物質(zhì)形式美的“宇宙法則”，以及這一法則在建筑設(shè)計(jì)中的靈活應(yīng)用。

張文波，現(xiàn)就職于山東建筑大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院，山東建筑大學(xué)ADA建筑與藝術(shù)研究中心任課教師，主要致力于建筑歷史與理論、建筑遺產(chǎn)保護(hù)等領(lǐng)域研究。

章 存在之美

1.形式美的宇宙法則

2.幾何之美

3.結(jié)構(gòu)與形態(tài)

4.比例與設(shè)計(jì)

5.網(wǎng)格與空間

6.功能分析圖與幾何形態(tài)

7.測(cè)量與分析

第二章 發(fā)現(xiàn)幾何秩序

1.測(cè)量、分析實(shí)例

2.由二維平面到三維空間

3.問題的浮現(xiàn)

第三章 扁平方體幾何形態(tài)訓(xùn)練

1.任務(wù)布置

2.畫作與空間

3.問題的浮現(xiàn)

第四章 完形方體幾何與體塊穿插

1.兩種訓(xùn)練

2.形態(tài)的呈現(xiàn)

3.問題的浮現(xiàn)

第五章 三種空間形態(tài)的動(dòng)畫呈現(xiàn)

1.動(dòng)畫呈現(xiàn)

2.問題的浮現(xiàn)

第六章 空間序列與蒙太奇

1.空間序列

2.蒙太奇

3.空間序列與光

4.專題訓(xùn)練

5.問題的浮現(xiàn)

第七章 圖紙演繹

1.圖上講評(píng)

2.問題的浮現(xiàn)

第八章 終呈現(xiàn)

后記

這將是當(dāng)下建筑教育領(lǐng)域普遍思考和關(guān)注的有關(guān)建筑學(xué)教學(xué)方法的系統(tǒng)著作，相信該書的出版將豐富、優(yōu)化當(dāng)下建筑學(xué)的教育體系，甚至將起到巨大推動(dòng)改革的作用。